摘要
当前教育改革目标下,高职院校作为输送技能型人才的主阵地,面临着教育内核升级的重要任务。尤其在数学这一关系着学生个人发展的学科当中,传统教育模式下的理念、方法及成效均暴露出明显弊端,亟需以科学的方法模式加以突破。基于数学学科的逻辑性特征,与建模思想存在诸多共通之处,可考虑以此为媒介,在帮助学生构建建模思想的基础上推动高职数学教学质量的提升。本文从建模思想在高职数学教学中的应用原则及要点出发,侧重分析了关于如何利用这一优势的实践路径,以供参考。
出处
《产业与科技论坛》
2020年第15期134-135,共2页
Industrial & Science Tribune
作者简介
苏冬玲(1978.9~),女,陕西蒲城人,广东松山职业技术学院助教,研究方向:数学教育
