摘要
如今我国小学数学基础教育的重要改革内容和方向就是数学核心素养,而小学生数学核心素养的养成与小学数学教师课程体系的建构有很大的关系,从某种程度上来说,学生核心素养的养成实际上与教师的核心素养有很大的关系。调查显示,多数的小学数学教师其自身的数学素养都存在一些不足,而主要原因就在于其高校的专业课程设计和安排的不足,导致教师的专业素养不完善,小学数学的教学质量也无法提升。目前,我国小学数学教师课程体系设计方面还存在很多问题,只有建构完善的小学数学教师课程体系,才能促进小学生数学核心素养的培养,本篇文章主要分析基于数学核心素养下小学数学教师课程体系的建构。
