摘要
专业认证有利于学校按照清晰的职业要求改革人才培养模式,开展专业建设可以提高培养质量。五年制专科学历学前教育,是国家改善当前学前教育教师队伍特别是幼儿园教师不足现状下的特殊人才培养模式,课程体系建设是人才培养模式改革的核心领域和实质环节。在师范专业认证背景下,对五年一贯制学前教育专业的课程要求进行了分析,并探索了五年一贯制学前教育专业课程体系的构建。
出处
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2020年第1期58-60,共3页
Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity
作者简介
黄环(1970-),女,广东汕头人,高级讲师,主要研究方向:幼儿园课程、教学模式。
