摘要
为了实现以教学方式的转变推动育人方式的变革,闵行区实验小学(景城校区)语文教研组开始探索以深度教研运作模型作为实践基础的“新教研”,展现了在学年教研主题的统领下,指向真实问题解决的阶段教研活动的全过程。此阶段活动探索了阶段教研规划的路径和策略,推动了教研工具的研发和应用,验证了“用证据支持教研”对转变教学方式的作用,呈现更为精准、深度、有效的教研新样态。
出处
《上海课程教学研究》
2023年第S01期52-58,共7页
Research on Curriculum & Instruction
