促进高中学生物理观念发展的实验教学——以安培力教学为例

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摘要物理观念在教学中顺利实施可以事实经验开始,依次构建概念规律、核心概念、应用实践、迁移创新。文章以安培力教学为例,详细论述通过实验教学构建上述五个部分,促进物理观念的养成和发展。

作者罗春春张伟黄树清

机构地区长汀县第一中学龙岩市教育科学研究院福建师范大学物理与能源学院

出处《湖南中学物理》 2020年第10期55-58,共4页 Hunan Middle School Physics

基金福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程专项课题“促进高中学生物理观念发展的实验教学研究”(课题编号:WLDTR201916)

关键词物理观念高中学生实验教学安培力教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

作者简介罗春春(1967-),男,福建长汀,高级教师。

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