期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于问题教学培养物理科学思维——以“探究感应电流的产生条件”为例被引量：2

原文传递

导出

摘要本文以高中物理"探究感应电流的产生条件"的教学为例,以培养学生的物理科学思维为目标,基于问题教学设计教学过程,以情境引出问题,以问题引导探究,让学生通过解决一系列的问题从而获得新知,并在此过程中引导学生感悟解决物理问题的思维模式,从而培养学生的物理科学思维。

作者徐婷婷

机构地区临海市回浦中学

出处《湖南中学物理》 2021年第7期40-43,共4页 Hunan Middle School Physics

关键词探究感应电流的产生条件物理核心素养科学思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1郭华.深度学习及其意义[J].课程．教材．教法,2016,36(11):25-32. 被引量：1698
2郭诗艺,张金良.核心素养导向下高中物理教学中问题情境创设的探索[J].科教文汇,2020,0(5):135-136. 被引量：20
3杨凤楼.促进高中物理深度学习的“问题链”策略研究[J].物理教师,2021,42(6):34-37. 被引量：22
4刘琳莉,周丽萍.基于学习进阶理论的初高中衔接--以感应电流产生的条件为例[J].中学物理教学参考,2021,50(26):42-44. 被引量：1
5郑荣炜.基于“问题解决”的高中物理教学设计——以“电能的远距离传输”为例[J].物理通报,2019,0(S2):78-82. 被引量：3

引证文献2

1梅伟.创设问题情境培养核心素养——以"探究感应电流的产生条件"为例[J].中学物理教学参考,2022(19):20-22.
2徐亚男,郑荣炜.用问题链促进物理深度学习——以“电磁感应现象及其应用”为例[J].物理之友,2023,39(6):37-40.

1曾红.基于问题教学的高中语文课堂教学改进策略[J].亚太教育,2021(15):107-108.
2王希佳.电功电热复习课中促进学生深度学习的思考方法[J].时代教育（下旬）,2021(8):0043-0045.
3张海苏.问题化教学在初中物理教学中的运用[J].南北桥,2021(14):151-151.
4贺雅妮,李卫东.SNP教学模式在促进物理科学思维发展中的应用与思考——以“杠杆”一节教学为例[J].物理教师,2021,42(10):43-46. 被引量：8
5徐瑞璟,李春密.基于核心素养的高中学生物理科学探究能力调查研究[J].物理教师,2021,42(10):20-24. 被引量：10
6汤茂叶.基于生本理念的高中物理生本课堂的构建研究[J].科学咨询,2021(31):231-232. 被引量：1
7李如江,周兵.贴近实际情境促进素养提升--中职数学《抛物线的定义及标准方程》的教学设计之我见[J].数学学习与研究,2021(29):77-78.
8高益家.“备学”与“讨论”在计算教学中的实践探索[J].新课程研究,2021(28):18-20.
9宗文菊.生活教育理论视域下的习作教学[J].基础教育研究,2021(18):71-72.
10王可芳.过程与结果:“分式乘除”的教学及思考[J].中小学数学（初中版）,2021(10):58-60.

湖南中学物理

2021年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部