摘要
STEAM教育能够有效提高学生的创新思维和动手能力。为了使STEAM教育落到实地,从生活中的一些产品中提出驱动问题,构建一个STEAM项目化学习流程。基于项目流程,在对产品进行剖析、解释、模仿制作的过程中提高学生的STEAM素养,同时发展学生的批判性思维、创新思维和实践能力。发现基于生活小实验的项目化学习,能够有效提升学生的跨学科素养和高阶思维能力,在教学实践中更具有操作性。
出处
《湖南中学物理》
2021年第12期14-18,共5页
Hunan Middle School Physics
基金
国家自然科学基金“西北民族地区科学探究教育绩效评价及影响因素研究(No.71663042)”资助项目
作者简介
通讯作者:张轶炳(1964-),女,教授,主要研究方向为物理教育,Email:793667402@qq.com。
