摘要
以趣味物理实验为教学载体,依据“趣境中体验现象→探究中明辨物理→实践中理趣融合”的教学路径,可以建构初中物理理趣课堂。文章以初中物理“电路连接的基本方式”综合实践活动为例,展示了建构电路概念的理性学习与趣味实验的相互交融。
出处
《湖南中学物理》
2023年第12期35-38,57,共5页
Hunan Middle School Physics
基金
江苏省教改课题(2021JSJG255)
扬州大学教改重点课题(YZUJX2020-B5)资助
作者简介
通讯作者:王强(1975-),男,教授,学科教学(物理)方向硕士生导师。
