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单元设计视角下的科学探究活动设计——以“电路连接的基本方式”为例

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摘要本文以"电路连接的基本方式"为例,从单元设计的视角出发,围绕以科学探究活动引领教学内容的思想,利用引入活动、过渡活动、评价活动将整节课涉及到的多个活动内容有效地衔接起来,旨在帮助教师高效完成教学目标.

作者曾晖

机构地区江苏省锡山高级中学实验学校

出处《中学物理》 2022年第6期26-28,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”规划青年专项重点自筹课题“基于单元设计理念的初中物理综合实践活动研究”(项目编号:C-b/2020/02/52)。

关键词单元设计科学探究活动引入活动过渡活动评价活动

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

作者简介曾晖(1992-),女,江苏南通人,本科,中学一级教师,研究方向:中学物理教学研究.

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