摘要
高职英语课堂加强跨文化意识渗透能够拓展学生的文化视野,降低学生文化性语用错误,提高跨文化交际能力,培养学生文化认同感。然而在高职英语教学中,教师跨文化意识培养思想弱化,跨文化元素挖掘不够深入,培养路径单一,活动较少,培养方法简单等,制约了学生跨文化交际能力的进一步发展。教师要强化跨文化意识培养认知,深入解读教材,挖掘文化元素,开发校本课程,拓展渗透渠道,优化活动形式,创新渗透方式,运用比较教学,丰富学生文化积淀等,全面提高学生跨文化交际能力。
出处
《海外英语》
2020年第3期97-98,共2页
Overseas English
作者简介
杨涛(1975—),女,云南大理人,硕士研究生,主要研究方向为英语、旅游英语教育教学。
