摘要
近几年的教育工作中,很多地方都在不断的思索创新模式,其目的在于促使幼儿的成长、进步,能够更好的与时代相互结合,不再是采用传统的教育理念进行错误的干预。以目前所掌握的情况来看,幼儿社会性发展,是比较值得推崇的手段。既往的教育工作过于保守,以至于幼儿的自身成长,陷入到严重的被动阶段,这对于幼儿的综合能力进步,会产生很大的阻碍现象,不利于未来的人才培育。文章针对混龄教育对幼儿社会性发展的影响展开讨论,并提出合理化建议。
作者简介
岳为菊(1978~),本科,幼儿园高级教师,班主任,研究方向为幼儿教育。
