摘要
现如今的德育教学、渗透,已经成为了重点关注的对象,针对学生的品德素养做出提升,可以督促他们在言行举止上保持足够的规范性、自律性,在各类不良习惯的纠正、改善上,取得较好的效果。从客观的角度来分析,《道德与法治》课中德育渗透,需要在生活化的情境上,开展良好的创设,要让学生在自身的感悟上、体验上得到良好的提升,这对于各类知识教育和学生特长的培育,都可以产生更好的效果。文章针对《道德与法治》课中德育渗透展开讨论,并提出合理化建议。
出处
《中华少年》
2019年第35期277-277,280,共2页
作者简介
邱丽珍(1981—),本科,研究方向为小学道德与法治课程中创设情境提高德育实效的实践。
