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小学数学课堂深度教学的思考

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摘要深度教学是当前教育领域内的一个高频词,本文立足于小学数学教学实践情况,从"操作活动""任务驱动""实践活动"三个方面入手,针对小学数学课堂深度教学这一主题进行了初步探索与分析。

作者余宝珠

机构地区福建省泉州市惠安县西埔小学

出处《中华少年》 2019年第36期63-63,80,共2页

关键词小学数学深度教学操作活动任务驱动实践活动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

作者简介余宝珠,女,本科,一级教师,研究方向为小学数学教学。

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中华少年

2019年第36期

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