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基于活动引导深度学习培养学生的思维品质

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摘要数学新课标指出,学生是学习的主人,应创造机会让学生亲身经历学习的过程。设计活动是将学习机会还给学生的方式,在活动中学生能针对问题,自主合作探究,深入学习与探讨解决。由此,为优化小学数学教学质量,就需要设计各类型的活动,引导学生深度学习,培养学生的思维品质。可以设计小组讨论活动、开放动手活动、知识竞赛活动、实践探究活动、趣味游戏活动、拓展应用活动,基于活动引导学生深度学习,发展思维品质。

作者张煜

机构地区昆山国际学校

出处《中华少年》 2020年第9期284-285,共2页

关键词小学数学活动深度学习思维品质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

作者简介张煜(1987~),女,本科,中小学一级,研究方向为小学数学教学。

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中华少年

2020年第9期

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