摘要
在《中国近现代史纲要》教学中,笔者选用重要历史人物李鸿章、孙中山和毛泽东为线索,请学生在课堂上介绍其生平和实践,讨论人物性格、品质和信念对个人的启示和历史的影响。分析《纲要》课程教学有利于提升大学生人文素养:一是有利于学生从历史中汲取个人成长的勇于担当的品质;二是有助于学生从对历史人物理解和认识中,深入理解近现代史,学习传承革命精神,增强民族意识;三是通过历史人物的救国救民的行为和先辈为中华民族复兴做出的努力和付出,激励青年学生发愤图强。
出处
《汉字文化》
2019年第22期150-151,共2页
Sinogram Culture
基金
2018年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“廷臣与都铎绝对主义国家的形成”(南京林业大学科研启动金,编号:163107019)
南京林业大学2018年思想政治理论课建设与改革专项研究课题项目的研究成果.
