摘要
本文基于汉语本体特殊性设计问卷量表,对113名来华汉语学习者进行调查与分析。结果显示:部分个人变量影响线上师生互动整体及各维度,部分个人变量影响线上汉语学习绩效整体及各维度,线上师生互动整体及不同维度都与学习绩效呈显著正相关。研究启示:线上汉语学习绩效的理想程度与学习者个人情况有关;线上师生互动对于维护和保持汉语学习者的学习兴趣和心理成就感有着积极影响;线上汉语教师要不断丰富创新互动形式,提升线上汉语学习绩效不同维度的效果;在线上互动中要综合考虑学生汉语学习绩效的结果。
出处
《汉字文化》
2024年第2期86-88,共3页
Sinogram Culture
基金
教育部中外语言交流合作中心2022年国际中文教育研究课题“基于TPACK理论的国际中文教师数字教学能力研究”(编号:22YH81D)
山东省教育国际交流协会项目“来华留学生教育质量增值评价体系研究”(编号:2022-XHKT-07)
2022年度山东省艺术科学重点课题“中国影视作品对来华留学生跨文化适应的影响研究”(编号:L2022Z06170446)
2022年潍坊医学院教育教学改革与研究课题(一般项目)“后疫情时代国际学生教师在线教学能力研究”(编号:2022YB020)的阶段性成果
作者简介
通讯作者:吴迪
