摘要
“汉语热”让国际中文教学越来越受到重视,其中教师话语是教学过程中的重要组成部分,教师话语的质量直接影响课堂教学效果,从而影响学生二语学习效果。采用观察和转写课堂录像的方式,在2021“汉教英雄会”30强作品中选择以西安外国语大学的参赛作品为样本,对教师话语量、教师提问和教师反馈进行定量研究。结果显示,选取案例存在师生话语量不平衡、教师提问类型单一、反馈语言比较匮乏等问题。针对这些问题,对初级汉语教师课堂中的话语使用提出改善建议:重视学生主体地位,充分发挥学生能动性;根据课堂教学内容,合理设计提问问题;丰富教师反馈方式,减少无意义重复。
出处
《汉字文化》
2024年第3期85-87,共3页
Sinogram Culture
作者简介
通讯作者:李莉
