摘要
古诗词在高中语文教材中占据了重要地位,它对学生的历史文化知识、文学修养、语言运用技巧以及审美鉴赏力的发展起着至关重要的作用。但是,在实际古诗词教学中存在着教学方法较为单一、课堂内容枯燥、古诗词审美功能发挥不足等问题,这导致学生主体性地位得不到保障,学习古诗词的兴趣也会降低,不利于学生核心素养的培养与发展。本文尝试以多元智能为指导,利用言语智能促进学生语言表达,利用音乐智能丰富情感体验,利用身体运动智能呼唤理解能力,利用数理逻辑、视觉空间智能锻炼想象能力,利用自我认识智能、人际关系智能提高合作精神。
出处
《汉字文化》
2024年第8期105-107,共3页
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