摘要
接受美学最早由姚斯提出,他们的理论观点认为“读者决定一切”,文学的最终意义是靠读者去完成的。而在全球化背景下,加剧了不同文化的交流与碰撞,为了实现美美与共,使学生了解多样文化,增强文化自信,进行跨文化阅读必不可少。将这个理论运用到语文教学中符合时代需求,也满足了新课程改革的要求,为高中生语文学习提供了良好的学习氛围,既关注学生的主体地位,也提高了教学质量。本文主要阐述了接受美学的概念,并介绍了其理论内容与语文教学之间的联系,在此基础上提出了接受美学理论对跨文化专题研讨的意义,并提出相应的教学策略为语文教学提供参考。
出处
《汉字文化》
2024年第10期190-192,共3页
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