核心素养视域下初中语文“对话式”教学策略研究被引量：3

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摘要语文对话式教学是以语文知识为媒介,涵养学生文化自信、语言能力、思维能力和审美创造的有效性、创造性实践活动。该教学形式以民主平等为前提,以言语实践为核心,在教学活动中具备多重价值。针对对话意识薄弱、对话方式单一、对话情境匮乏等现状,核心素养视域下的初中语文对话式教学从学生与教师两个层面进行策略研究,从而形成真正意义上民主、平等的对话与交流,以提升学生的综合语文素养。

作者江苏蕊

机构地区扬州大学文学院

出处《汉字文化》 2024年第14期129-131,共3页 Sinogram Culture

关键词核心素养初中语文对话式教学教学策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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