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在小学数学教学中提升学生学习品质的策略研究被引量：1

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摘要基于课程标准的教学与评价,教师要依据学生已有的知识与经验,"以学生的学习为中心来组织教学",特别是要面向学生的心理、生理特点,积极创设有效问题情境,并针对他们在知识掌握、问题表达、思维水平、合作交流等方面的课堂表现,及时调整教学进程,改进教学策略和方法,落实教学目标。

作者徐春兰

机构地区上海市嘉定区南苑小学

出处《现代教学》 2020年第S02期30-31,共2页 Modern Teaching

关键词新课程标准教学方式问题情境策略研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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现代教学

2020年第S02期

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