摘要
农村地区教师专业发展情况并不十分乐观,尤其是农村小学教师这样一个相对特殊的群体,教师专业发展模式在其实践过程中也是问题多多,阻碍重重。从三种教师专业发展模式中涉及到的三个主体,"主力军"教师、"主阵地"学校及"推动器"社会入手,对农村小学教师专业发展模式有效实践的对策进行探讨。为农村小学教师专业发展尽绵薄之力,在一定的程度及范围内强化人们对农村小学教师专业发展的关注。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第3期56-59,共4页
Teaching and Administration
基金
牡丹江师范学院青年项目“农村小学教师专业发展模式的实践问题研究”(QN2019015)的研究成果.
作者简介
甄莹(1993-),女,黑龙江佳木斯人,牡丹江师范学院教育科学学院,助教,硕士。
