摘要
课题研究是推动学校内涵发展的有效途径,能够提高教师专业素养,提升学校办学品质。2019年8月,笔者申请的安徽省教科院研究课题"核心素养视域下的初中地理校本课程开发与教学研究"获批立项。两年来,课题组基于安徽省合肥市第四十六中学的学情和生情,进行了相关探究与实践,目前已完成核心素养视域下的初中地理校本课程开发工作,并总结出进行初中地理校本课程开发的三大立足点。立足于核心素养2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架发布.
出处
《教育家》
2021年第27期65-65,共1页
Educator
基金
安徽省教科院研究课题“核心素养视域下的初中地理校本课程开发与教学研究”(课题编号:JK19013)的研究成果
