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指向学科核心素养的体育教学大单元建构

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摘要体育教学大单元建构的目标定位目标是大单元的灵魂,是大单元内容、评价、实施和反思的前提和依据,其本质是回答"去往何方"的问题,是学习的归宿和指南。目标设计需把握"精准素养指向、层层衔接递进、强化行为条件"的总体原则。素养取向,三维操作。

作者何清海

机构地区四川省双流棠湖中学

出处《教育家》 2021年第38期51-51,共1页 Educator

关键词体育教学学科核心素养

分类号 G633.96 [文化科学—教育学]

作者简介何清海,四川省双流棠湖中学教师

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教育家

2021年第38期

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