摘要
科学性和准确性是说明性文章的两大特点。这两大特点通过高超的说理技巧、说理手法来展现。准确性和科学性的演绎离不开生活经验和生活现实,说明性文章严谨的语言思维系统形成也应当是基于现实基础。因此,基于生活观察的高阶思维能力培养是写好说明性文章的重要一步。本文试图以小学说明性习作例文《鲸》为例,结合美国reader’s choice一书的相关知识,探讨了说明性文章如何基于生活思考推动学生高阶思维能力的培养并进行习作转化。
出处
《生活教育》
2020年第1期62-65,共4页
Life&Education
作者简介
王琳洁,女,浙江省海宁市硖石小学教师,硕士,主要从事小学语文教学。
