摘要
随着人工智能技术的不断发展,人工智能普及教育逐渐成为中小学探索教育数字化转型的重要路径。文章以华南师范大学附属小学为例,深入剖析其人工智能教育开展特色和经验,在阐述人工智能赋能五育融合必要性的基础上,设计了AI赋能五育融合校本资源建设框架、建设内容及资源循证迭代过程。此外,实践凝练了人工智能与五育教育深度融合校本资源的实践路径:阅读传统经典,积累AI数字故事创作素材;以参观文化场馆为契机,挖掘驱动性问题;巧用生成式AI应用,弹性设计学习任务链;聚焦AI编程,创作五育融合数字故事;秉承成果导向,探索AI项目化实践;以数字徽章微认证为驱动,绘制数字画像。
出处
《教育信息技术》
2024年第7期145-149,共5页
Educational Information Technology
基金
广州市教育科学规划2022年度课题“文化自信视域下面向计算思维培养的故事编程探索与实践”(课题立项号:202214336)
广州市教育科学规划2023年度课题+融入传统节日文化的小学校本编程资源开发与实施(课题立项号:202317025)
华南师范大学2021年校级“质量工程”建设项目“‘AI+劳动教育’项目式学习案例资源建设及应用”的研究成果
