摘要
科学的教育扶贫模式是教育扶贫持续发力的有力保障。外源性教育扶贫模式存在的现实困境主要表现在思维惯式导致脱贫群体缺乏精神动力,扶贫策略影响脱贫群体能力发展,扶贫方式与脱贫群体新需求产生错位等方面。内生性发展理论嵌入教育扶贫具有一定的合法性,且能为中国教育扶贫模式升级转型提供理想类型。后扶贫时代中国教育扶贫模式升级转型需要多措并举激发脱贫主体内生动力,多策并用提高脱贫个体可行能力,多方联动赋予脱贫群体教育资源,多点发力增进教育脱贫可持续力,实现以扎实推动共同富裕为使命的根本性扶贫模式升级转型。
出处
《中国教育政策评论》
2021年第1期36-52,共17页
EDUCATION POLICY REVIEW IN CHINA
基金
教育部人文社会科学研究项目“西北民族地区教育扶贫效果综合评估及长效机制研究”(项目编号:20YJA880007)的阶段性成果
作者简介
袁利平,陕西师范大学教育学部教授,博士生导师,电子邮箱:yuanlip@163.com;张薇,陕西师范大学教育学部助理研究员,电子邮箱:876059265@qq.com
