摘要
农村教师在乡土社会建设中的作用无可替代,他们在乡土生活的帮助、乡土规范的守护、乡土文化的弘扬、乡土文明的引领等方面扮演着多重角色。乡土知识尤其有利于农村教师发展专业的独特性与特殊性。影响农村教师掌握乡土知识有“社会”“学校”与“个人”等方面难为之处,本文基于“难为”之因探究农村教师掌握并运用乡土知识的“作为”之径。
出处
《课程教学研究》
2022年第7期90-93,共4页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
铜仁市基础教育教学实验课题“铜仁易地扶贫搬迁学校、家与社会协同教育的高质量发展路径研究”(2021WTKT37)
铜仁学院硕士点及学科建设研究项目“贵州省移民搬迁学校、家庭与社会协同教育的高质量发展路径研究”(Trxyxwdxm-064)的研究成果
作者简介
刘方林,铜仁学院教育学院副教授,教育学博士
