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基于OBE教育理念的高校课程教学模式优化路径研究——以互联网金融课程为例

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摘要通过问卷调查,发现互联网金融课程在教学过程中存在学生的学习兴趣缺乏持久性、教学设计和教学组织不够完善、任务设置缺乏“梯度化”、与其他教学方法融合不深的问题,并基于OBE教育理念,有针对性地提出了互联网金融课程教学模式优化路径,包括反向设计教学目标、聚焦学习成果、制作并发布教学任务清单等。

作者陈昊飞

机构地区郑州工商学院

出处《科技经济市场》 2024年第1期128-130,共3页

关键词 OBE教育理念教学模式互联网金融课程

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] F830-4 [经济管理—金融学]

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