小学中高年级“伙伴习作”的教学探索与实践

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摘要一、论题的提出《义务教育语文课程标准(2011年版)》中第二学段的习作目标之一是:乐于书面表达,增强习作的自信心。愿与他人分享习作的快乐。第三学段的习作目标中有一条表述为:修改自己的习作,并主动与他人交换修改。可见,从第二学段开始,教师应有意识地培养学生的习作分享意识和习作鉴赏能力,引导学生在品评他人习作的同时,内省自己的不足,在互助与合作的学习形式中习得独立修改习作的能力。

作者于煊赫

机构地区山东省青岛滨海学校

出处《小学生作文辅导（语文园地）》 2021年第7期9-10,共2页 A Guidebook of Writing for Students

关键词第三学段书面表达修改习作教学探索与实践小学中高年级鉴赏能力第二学段习作目标

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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小学生作文辅导（语文园地）

2021年第7期

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