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基于质疑探究下建构小学语文高效课堂的分析被引量：1

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摘要《语文课程标准》提出:"倡导自主、合作、探究的学习方法",这是对学生进行思维能力的培养。质疑是学生的一种自主认知活动,是自觉运用所学知识和能力对课文进行了解、质疑、思考的求知过程。培养学生良好的质疑能力,将有助于提高课堂教学的效率,加速教学任务的完成,发挥学生语文学习的创造性。

作者张怀兰

机构地区榆中县博雅小学

出处《文科爱好者（教育教学版）》 2019年第3期173-173,共1页

关键词生疑质疑释疑

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

作者简介张怀兰(1968~)女,甘肃省榆中县人,汉族,学历:汉语言文学大专,职称:中小学一级教师,研究方向:小学语文教学。

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同被引文献3

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引证文献1

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文科爱好者（教育教学版）

2019年第3期

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