摘要
《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订)指出,准确把握学业质量水平,多维度进行教学评价,是促进以发展学生学科核心素养为纲的历史课程有效实施的保障。据此,本文作者提出,依据课标学业质量水平要求,探索基于学科核心素养发展的多维度教与学评价,是促进学生历史学科核心素养发展课程教学实施的重要环节。为此,本文作者依据课标要求并结合自身教研实践,从“制订符合学业质量要求的分层教学评价标准、探索符合学业质量水平要求的考试命题评价、做细学业质量水平达成评价反馈”的角度,进行长期的多维度教与学评价的探索实践,形成构建可操作的学科核心素养培养效果检测的多维度教学评价体系,以此检测教与学达成历史学科核心素养水平程度,促进学生历史学科核心素养的发展。
出处
《历史教学问题》
CSSCI
2022年第4期149-155,共7页
History Research And Teaching
