初中地理有效提问“三策略”

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摘要在初中地理教学中,师问生答这种教学方式屡见不鲜。但是否所有的提问都能收到良好的教学效果呢?实则不然。要通过课堂提问提高教学质量,则必须实现课堂提问的有效性,即要求教师在课堂上尽可能地进行有效提问。通过有效的提问,让学生将复杂的内容具体化,通过对相对简单的知识进行思考和分析,然后逐步解决较复杂的疑问。

作者薛刚超

机构地区江苏省徐州市毛庄中学

出处《新教育（海南）》 2021年第13期39-39,共1页 New Education

关键词有效提问初中地理内容具体化课堂提问良好的教学效果教学方式师问思考和分析

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2021年第13期

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