摘要
根据调查,民族校园文化在学生对民族校园文化建设的认知度、文化活动的辐射度、多民族文化融合程度、软硬件建设、文化建设的档次等方面还有待提升。因此,湘藏不同地域和民族的文化在民族校园中交流碰撞、融会贯通,形成一个良好的文化生态,需要积极发挥教师在民族校园文化建设中的主导作用;依托开放性活动,融合湘藏不同地域和民族的文化;加强硬件设施建设,为民族校园文化建设提供良好平台;注重师生内涵建设,提升民族校园文化品位。
出处
《明日风尚》
2019年第23期182-183,共2页
MING(Attitude)
基金
湖南省教育厅科学研究项目(16C0754)阶段性研究成果.
