摘要
去自我中心化能促进幼儿社会交往、实践能力的发展。及早识别去自我中心化发展滞后的幼儿,对于此类幼儿发展至关重要。本研究以个案研究为抓手,识别幼儿去自我中心化发展是否滞后,以及对去自我中心化发展滞后幼儿提供指导建议。
出处
《文化创新比较研究》
2020年第6期190-191,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation
基金
2019年省大学生创新创业训练计划项目:关于去自我中心化发展滞后幼儿的分析研究(一般项目)编号:201911585005Y.
作者简介
孙安若(1992.02—),女,江苏东海人,助教,硕士,研究方向:学前教育学
