摘要
对高职应用文写作课程以能力本位为路径实施项目化教学改革,并以确定写作教学能力目标、确定教学内容等多个方面为立足点进行改革与创新,一方面能够有效激发学生的学习热情,另一方面对促进教学效率提高,实现对学生写作能力和自我学习能力的有效培养具有积极意义,为学生后续职业生涯发展奠定了良好的基础。项目化是针对课程体系予以重新建构的一种有效形式,该文主要从宏观角度出发,围绕应用文写作这一课程,对项目化教学改革等方面进行了系统的研究,并将其在实践教学中得以渗透与应用,旨在给相关教育工作者提供重要的借鉴与参考。
出处
《文化创新比较研究》
2020年第10期153-154,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation
作者简介
朱郁婷(1989-),女,广东汕头人,本科,讲师,研究方向:汉语言文学研究。
