摘要
青年,作为未来社会的中坚力量和社区的责任主体,有效地参与到社区治理之中是新时代发展的必然要求。服务学习作为一种全人教育的教学模式,能够有效地促进青年对社区治理的参与。本文基于需求-互惠视角,通过案例分析和深度访谈,对复旦大学服务学习课程已有实践项目进行经验梳理、模式总结和路径归纳,提出"社区调研型""项目孵化型"和"直接服务型"三条青年社区参与的行动路径。研究发现,青年与社区伙伴能够通过服务学习形成良好的"需求满足-互惠发展"的关系。区别于传统的志愿服务实践,青年以服务学习的方式参与到社区治理之中,能够提升自身综合素质,同时助力基层社区治理创新,最终实现青年与社区"互惠"的目的。
The youth play an important part in community development.How could they participate in the community and achieve mutual benefits?This paper proposes that Service-learning,as a holistic educational model,can effectively promote youth participation in the process of community governance.Based on the perspective of needs and reciprocity,this paper looks into 3 Service-learning courses of Fudan University and students experience by using case study methods and in-depth interviews.The authors proposed 3 pathways:1)Participation through the Community Survey,2)Participation by means of the Project Design and 3)Direct Participation through services.Different from the traditional voluntary service,community participation via service-learning can promote students’development in their overall quality and social responsibility,and can also benefit both communities and students.
作者
俞志元
彭诗琪
Yu Zhiyuan;Peng Shiqi
出处
《青年学报》
2020年第1期59-68,共10页
Youth Research
关键词
青年
社区参与
服务学习
需求-互惠
youth
youth community participation
Service-learning
needs-reciprocity
作者简介
俞志元,女,复旦大学社会发展与公共政策学院副教授,博士,主要研究政治社会学、组织社会学、公益慈善、社会研究方法等;彭诗琪,女,复旦大学社会发展与公共政策学院硕士研究生,主要研究社会工作、社会组织、社会创新。
