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聚焦核心素养 发展科学思维——以“性状分离比的模拟实验”教学设计为例
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1
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摘要
人教版高中生物学教材必修2中是用小桶和彩球来模拟一对相对性状的性状分离比,但小桶和彩球作为教具有天然缺陷。针对这一不足,对教具进行改良,采用一些容易获得、呈现清晰的教学用具来进行模拟实验,旨在化抽象为具体,促进学生更加深刻地认识和理解基因的分离定律和自由组合定律。
作者
付顺
机构地区
广东省深圳市南山区华侨城中学
出处
《中学生物教学》
2019年第24期73-74,共2页
Teaching of Middle School Biology
关键词
模拟实验
核心素养
模型建构
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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