摘要
依据教育部师范专业认证标准,构建了职前中学数学教师专业发展评价指标体系,利用粗糙集理论的属性重要性和信息熵概念,给出了一种属性客观权重确定方法,克服了权重设置的主观性,建立了一种基于粗糙集理论的职前中学数学教师专业发展的综合评价模型.
出处
《商丘师范学院学报》
CAS
2023年第6期84-87,共4页
Journal of Shangqiu Normal University
基金
河南省2021年度教师教育课程改革研究项目(2021-JSJYZD-022)
2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX506)
2022年度河南省教育科学规划课题(2022YB0213)
商丘师范学院教育教学改革项目(2021jgybxm07)
作者简介
吕松涛(1978—),男,河南开封人,商丘师范学院副教授,博士,主要从事数学教学研究.
