摘要
隐喻不仅是认知的基本方式,也是研究的有效工具。大学初任教师创作的209个隐喻可以被分为九种类型,根据数量依次为:引领者、培育者、传递者、生存者、服务者、发展者、生产者(创造者)、启发者、奉献者。引领者和生存者方面的隐喻体现了大学初任教师的独特关切,隐喻创作有利于促进大学初任教师对自身角色的反思,隐喻分析在教师教育和研究中具有独特的应用价值。
Metaphor is not only a basic way of cognition,but also an effective tool for research.209 metaphors created by new university teachers can be divided into nine types,in order of numbers:leader,nurturer,carrier,survivor,service provider,developer,producer(creator),inspirer and dedicator.The metaphors of leader and survivor reflect the unique concern of new university teachers.The creation of metaphors is conducive to the reflection of new university teachers on their own roles,and the analysis of metaphors has a unique application value in teacher education and research.
出处
《天津师范大学学报（社会科学版）》
北大核心
2022年第1期84-89,共6页
Journal of Tianjin Normal University(Social Science)
基金
国家社会科学基金教育学重点招标项目“教师核心素养和能力建设研究”(AFA170008)
关键词
大学初任教师
教师角色
教师隐喻
隐喻分析
核心素养
new university teachers
teacher’s role
teacher metaphor
metaphor analysis
core competencies
作者简介
高维,天津师范大学(天津300387)教育学部副教授,博士。
