摘要
为改变当前我国中小学学生体质逐年下降,青少年肥胖率居高不下的现状,近年来国家教育主管部门出台了一系列纲领性文件。文件要求全面深化校园体育改革,提高青少年身体素质。运动密度作为衡量校园体育课程教学质量和效果的重要指标,逐渐成为基础教育阶段体育教学领域的研究热点。文章研究发现,当前中小学体育课学生运动密度设置过低,并不能有效提高中小学学生身体素质。运动密度主要受体育教师、体育项目类型以及器材场地等因素影响。文章提出:为增强学生体质、提高课堂运动密度,体育教师应设计完整课堂流程,创建多样化运动情境,采用多样化教学模式与教学方法,提高课堂运动负荷,完善课后评价体系。
出处
《体育视野》
2022年第24期57-59,共3页
SPORTS VISION
基金
西安工业大学2021年陕西省西安中学体育专业硕士联合培养基地项目“西安工业大学2022年学科交叉理念在体育学科研究生培养的实践探索——以图像技术应用为例”,编号:XAGDYJ220221
作者简介
王贾豪,硕士研究生,研究方向为中小学体育教学;文安,博士,教授,硕士生导师,研究方向为健康教育学;黄小刚,本科,中小学一级教师,研究方向为体育教育。
