摘要
智能时代乡村教师专业发展应与时俱进。提升乡村教师智能教育素养是促进乡村教师专业发展、推进乡村智能教育可持续发展的重要抓手。文章针对乡村教师智能教育素养面临的意识困境、知识困境、能力困境和发展困境,从四个方面提出了解决路径:构建“智能手拉手”学习联盟,增强乡村教师自主发展意识;完善智能教育资源协同共享机制,促进乡村教师知识结构更新;突破智能技术的工具性牢笼,以“学生”之需发展乡村教师智能化教学技能;开展乡村教师智能研修,支持乡村教师培训的定制化和情境化。
Teacher’s professional development in rural areas should keep pace with the times in AI era.Improving those teacher’s AI competence is an essential step to promote their professional development and advancing intelligent education in rural areas.This article analyses the problems in improving teacher’s AI competence.Suggestions and measures on how to deal with those problems are also provided in the article.
作者
付卫东
陈安妮
Fu Wei-dong;Chen An-ni(The Faculty of Artificial Intelligence in Education,Central China Normal University,Wuhan 430079,Hubei)
出处
《新疆教育学院学报》
2023年第1期5-13,共9页
Journal of Xinjiang Education Institute
基金
华中师范大学2021年国家教师发展协同创新实验基地建设项目“人工智能赋能乡村教师职前职后培养一体化的理论与实践探索”(CCNUTEIII2021-17)
华中师范大学中央高校基本科研业务费项目“教育数字化促进乡村教育高质量发展研究”(CCNUTE2023-03B)阶段性成果之一
关键词
智能时代
乡村教师
智能教育素养
教师专业发展
AI era
teachers in rural areas
AI competence
teacher’s professional development
作者简介
付卫东,博士,教授,研究方向:教育技术学、教育政策学;陈安妮,在读博士,研究方向:教育技术学、教育政策学。
