摘要
目前我国教育的主要矛盾已经转化为人民日益增长的优质教育需要和教育发展不平衡、不充分之间的矛盾。当“有学上”的问题解决好以后,“上好学”就成为广大人民群众的普遍期待。《教育信息化2.0行动计划》指出“教育信息化必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段”。信息技术与课程融合即课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。遵义市精准课堂通过信息技术变革传统课堂,在课前、课中、课后,以“一破、五优、三提高”为核心,推行“三四三”模式下的精准课堂,推进课堂针对性、精准性、高效性。
作者简介
王琳琳,贵州省遵义市教育科学研究院院长
