紧扣知识生长点,促进认知整体建构——“用数对确定位置”教学实践与思考

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摘要教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第98页例1和随后的“练一练”,练习十五第1~3题。教学目标:1.使学生在具体情境中理解列与行的含义,经历用数对表示平面上点的位置的过程,会用有序数对表示现实场景中具体事物的位置。2.使学生在用数对确定位置的过程中初步了解确定平面上点的位置一般需要用到两个数,感受平面上的点与数对之间的对应关系,体会用数对描述位置的合理性与简洁性。

作者金妤茜

机构地区江苏省苏州工业园区星港学校

出处《小学数学教育》 2022年第10期68-70,共3页

关键词知识生长点确定位置整体建构现实场景义务教育教学内容具体情境教学目标

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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