摘要
在幼儿园开展混龄游戏,能够促进幼儿获得多方面的整体发展。开展户外混龄自主建构游戏时,教师应根据幼儿的年龄特点有针对性地投放游戏材料,鼓励幼儿与同伴友好交往,在共同的游戏、交流中,发展幼儿的自信、自主和自尊意识,满足幼儿的发展需要。
出处
《新智慧》
2019年第31期33-33,共1页
基金
张家港市教育科学“十三五”规划课题《基于幼儿冲突与成长的混龄游园活动研究》(课题编号:171218055)研究成果
江苏省教育学会“十三五”教育科研规划2017年度重点课题《孕育幼儿健康个性的“成长社区”研究》(课题编号:17B21P1SZ25)研究成果.
作者简介
许佳莹(1991-),女,江苏张家港人,本科,中小学二级教师,研究方向:学前教育。
