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先读后写——高中英语读后续写教学策略漫谈被引量：3

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摘要在高中英语的教学中,为让学生的写作情节更加饱满,我们就可以使用读后续写的训练模式。本文将以高中英语的写作课教学为例,从抓住文章基调、确定拓展方向及丰富写作情节三个方面,简述在高中英语课中如何借用读后续写策略提升学生的英语写作能力。

作者陈碧芬

机构地区福建省厦门市杏南中学

出处《新智慧》 2019年第34期116-116,共1页

关键词高中英语教学策略读后续写

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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相关文献

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新智慧

2019年第34期

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