摘要
近些年来我国小学数学课堂教学效果始终不甚理想,究其根本是教师未认识到数学知识与小学生思维模式之间存在的差距,因此在教学过程层中未利用恰当的教学手段将数学知识与小学生思维模式之间的差距消除,而教师能否帮助小学生以形象思维理解抽象知识是其教学效果得以提升的关键。在教学过程中应用信息技术可以图画、视频等形式将抽象的数学知识形象展示,更加符合小学生的思维特征,由此可通过降低其学习难度强化学习效果。下面本文主要探讨小学数学课堂教学过程中信息技术的有效应用策略。
出处
《新智慧》
2020年第15期19-19,共1页
