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数学文化在小学数学教学中的渗透研究

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摘要小学是学生数学学习的打基础时期,将数学文化引进课堂教学中可以有效地激发学生学习兴趣,增添学习乐趣。本文将从数学文化的概念、数学文化在小学数学教学中渗透的价值和策略这三个方面进行探究。

作者张方平

机构地区安徽省淮北师范大学教育学院

出处《新智慧》 2020年第22期28-29,共2页

关键词数学文化小学数学渗透策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2020年第22期

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