摘要
将思维导图作为一种思维工具应用到《学前心理学》的教学中,能成为教师的教学助手,帮助教师更新教育理念,深化教学改革;同时也能成为学生的学习伙伴,激发其主动思考的学习兴趣,提升学生的问题解决能力,养成终身学习的职业素养。在《学前心理学》课程中,思维导图可以运用在以下几个方面:布置学习任务,引导学生自主探究;创设问题情境,引导学生发散思维;搭建知识框架,引导学生把握知识内在联系。
出处
《新智慧》
2020年第25期61-61,65,共2页
作者简介
洪文元,江苏徐州人,硕士研究生,江苏省徐州技师学院,研究方向:幼儿教育基本理论。
