摘要
学校文化具有文化之"场"和文化之"能"两种属性。学校文化之"场",体现的是学校文化的静态存在和群体认同;学校文化之"能",体现了学校文化的动态力量和整体势能。聚集学校共同体文化之价值共识、激活学校共同体文化的内驱效能,应该成为新时代学校文化领导的重要追求。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2020年第2期49-52,共4页
Educational Research and Experiment
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“学术市场驱动下的大学教师流动和评价研究”(BIA160118)
2018年度山东省社科规划项目“新旧动能转换背景下高校人才评价创新机制研究”(18CQXJ24)
2018年度山东省高校科研计划项目“比较与探新:‘双一流’背景下地方高校教师评价体系的实证研究”(J18RA137)
2018年度山东省教育厅高等学校优秀中青年骨干教师国际合作培养项目
2019年度山东省教育科学“十三五”规划项目“基于在线学习平台的高校英语教学评价改革研究”(BYGY201915)的研究成果
